科學的發(fā)展觀，是我黨堅持解放思想，實事求是，與時俱進的新成果，是對社會主義現(xiàn)代化建設規(guī)律認識的進一步深化，是我黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在新世紀、新形勢下，從國家發(fā)展全局提出的重大戰(zhàn)略思想。

    一、認識和理解科學的發(fā)展觀

    科學發(fā)展觀，是全面協(xié)調可持續(xù)的發(fā)展觀，是以人為本的發(fā)展觀，是統(tǒng)籌兼顧的發(fā)展觀。以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾的精神和物質需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。全面發(fā)展，就是要以經(jīng)濟建設為中心全面推進經(jīng)濟政治、文化建設，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面的進步。協(xié)調發(fā)展，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域、社會經(jīng)濟，人與自然協(xié)調發(fā)展，統(tǒng)籌國內外、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系，經(jīng)濟基礎和上層建筑協(xié)調，推進政治、經(jīng)濟、文化等各環(huán)節(jié)、各方面的相互協(xié)調發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展，就是要促進人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口資源、環(huán)境相協(xié)調，堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、社會文明的發(fā)展道路，保證一代接一代的永續(xù)發(fā)展。而貫穿全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展始終的就是創(chuàng)新，是理論與實踐的創(chuàng)新。

    樹立科學的發(fā)展觀，就必須正確認識和深刻理解科學的發(fā)展觀。要認識到，科學的發(fā)展觀，是解決當前經(jīng)濟社會發(fā)展諸多矛盾必須遵循的基本原則，也是我們實現(xiàn)經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展所必須長期堅持的指導思想。因為有什么樣的發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展思路、發(fā)展模式和戰(zhàn)略，就會對發(fā)展的實踐產(chǎn)生根本性、全局性影響，不考慮可持續(xù)發(fā)展，不考慮協(xié)調性，粗放式、片面追求經(jīng)濟效益，對資源的掠奪性使用，即使經(jīng)濟搞上去了，最終也必將要付出沉重的代價，也很難真正全面建設小康社會。

    要真正樹立科學發(fā)展觀，使之成為廣大干部職工的指導思想和行動指南，就必須進一步加強學習，從馬克思主義的高度深刻理解科學發(fā)展觀的理論基礎，從人類社會發(fā)展規(guī)律和社會主義現(xiàn)代化建設規(guī)律的高度把握科學發(fā)展觀的精神實質，從加快全面建設小康社會的高度認識科學發(fā)展的重大指導意義。

    二、落實和實踐科學發(fā)展觀

    科學發(fā)展觀問題，即是重大的理論問題，又是重大的實踐問題，是在發(fā)展問題上對“三個代表”重要思想的最好堅持和最好實踐，也是我國把握機遇，迎接新挑戰(zhàn)的客觀要求，是加快全面建設小康社會，提前基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的必然選擇。要落實和實踐科學發(fā)展觀，必須牢牢把握科學發(fā)展觀的本質和內涵，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關系，搞好本職工作。

    科學發(fā)展觀的落腳點在“人”，以人為本是科學發(fā)展觀的本質，是改革和發(fā)展的核心。全面發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，歸根到底都是“人”的思想指導和實踐，是“人”在樹立科學發(fā)展觀，又是“人”在實踐科學發(fā)展觀。人是最大的資源，是更應該考慮人的可持續(xù)、全面發(fā)展。從后勤工作來講，服務工作進一步提高和完善，是緊密結合學校的快速、跳躍式發(fā)展的，是必須隨著學校的發(fā)展而與時俱進的。目前，后勤工作存在著粗放管理的模式，服務人員的文化素質較低，技術技能不熟練過硬，思維方式不夠開闊等的問題，這些差距，直接影響后勤發(fā)展的后勁和為學校發(fā)展提供更優(yōu)質、更全面、更到位的服務。盡管這幾年隨著后勤社會化改革的深入，職工的服務意識、服務態(tài)度、勞動的積極性有很大提高，但同新時期高校辦學的現(xiàn)狀和需求相比仍有很大差距。必須從落實和實踐科學發(fā)展觀的高度入手，全面提高后勤職工的綜合素質。一要認真學習科學發(fā)展觀的基本內涵，要理解發(fā)展是硬道理，發(fā)展要遵循客觀規(guī)律，要兼顧協(xié)調全面和可持續(xù)發(fā)展，不能局限于干好本職具體工作。要立足當前，干好本職工作，還要著眼長遠，為進一步發(fā)展做好鋪墊和準備。防止只顧眼前，不管長遠的傾向。二要認識高等教育的辦學特點和規(guī)律，了解學校及師生對后勤工作的要求，有預見性地為學校和師生提供優(yōu)質及時的服務，克服被動等待思想，主動考慮充實服務的內容和方式。三要全面提高職工素質，采取一定措施，提高職工勞動技能，社會發(fā)展到今天，已進入信息時代，高科技為我們工作生活提供更方便的條件，這些條件也對應用者的素質提出了高的要求。舉一個簡單例子，一個連電腦開、關都有困難的人，如何能使用現(xiàn)代的科技成果，又怎么能樹立科學的發(fā)展觀，滿足具體修補鉚焊已不能更好地適應今天的大學。所以堅持人的全面發(fā)展，就必須從全面提高人的素質入手，從理論到技能，建立培訓機制，使之與服務工作的要求相適應。

    樹立和落實科學發(fā)展觀，是用新的發(fā)展思路實現(xiàn)更快更好的發(fā)展，發(fā)展是硬道理，是我們在工作放在首位，必須堅持的戰(zhàn)略思想，在前進的過程中，要妥善處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關系。首先，改革在戰(zhàn)略上是第一位的，只有用科學的發(fā)展觀為指導，以改革求發(fā)展，只有住創(chuàng)新才有發(fā)展，才有出路。而穩(wěn)定在戰(zhàn)術上是第一位的，創(chuàng)新發(fā)展的速度、改革的力度，都會受到穩(wěn)定的制約，它取決于穩(wěn)定所承受的程度。所以穩(wěn)定是改革發(fā)展的前提和基礎，沒有穩(wěn)定不會有發(fā)展，就更談不上建設小康社會，而沒有改革發(fā)展也絕不會有長期持久的穩(wěn)定，也就更談不上人的全面發(fā)展，只有妥善處理這三者關系，才能真正實現(xiàn)全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。